ПРИДНЕСТРОВЬЕ

Накануне начала нового учебного года в Приднестровье прошел второй Республиканский педагогический форум. Мероприятие было посвящено теме: «Образование в цифровую эпоху: вызовы и решения».

По словам министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Приднестровской Молдавской Республики Александра Димитрогло, цифровизация стала неотъемлемой частью современной жизни и этот процесс необратим – каждый человек пользуется результатами цифровых процессов уже независимо от своего желания.

Глава Минцифры отметил, что активными участниками этих процессов являются дети, а современный ребенок – это наиболее «продвинутый» пользователь информационных технологий, связанных с применением гаджетов, «серфинга» в Интернете, а также построения коммуникаций. Однако, цифровизация при безответственном подходе может таить в себе и ряд угроз, как для детей, так и для педагогов, работников сферы просвещения.

«На сегодня перед системой просвещения стоит непростая задача: передать ребенку знания с учетом и применением современных технологий. И заинтересовать ученика классическим форматом преподавания уже практически невозможно. Эта задача осложняется еще и тем, что, наравне со знаниями, а также базовыми человеческими ценностями, ребенку необходимо привить правила ответственного поведения в цифровом мире, обеспечив максимальную безопасность. Причем, главными факторами здесь являются неприкосновенность его персональных данных и IT инфраструктуры организации образования», - подчеркнул Александр Димитрогло.

Профильное ведомство считает, что для решения этих задач требуется комплексный подход, который может состоять из главных направлений – технического и психологического.

Технический раздел включает два аспекта:
- первый связан с необходимостью контроля над доступом подростков к ресурсам, которые могут нести в себе вред для психики и здоровья. Это требует использование исключительно «безопасного интернета» – применение проверенных и разрешенных ресурсов с одновременной блокировкой доступа к опасному контенту. Причем, важно применять этот подход во взаимодействии с родителями, чтобы ограничение работало не только в школе, но и дома;
- еще один аспект требует создания грамотной IT-инфраструктуры в самой организации образования – применение системных программных возможностей, которые бы не позволяли обходить ограничения, вводимые на посещение ряда интернет-ресурсов, разграничивали ученические и административные сети общения в школе, пресекали попытки установки и запуска ПО, не входящего в перечень доверенного.

На пленарном заседании Республиканского педагогического форума был представлен видеоролик о том, как функционирует IT-инфраструктура в школе города Днестровска. Теперь это образовательное учреждение может похвастать полностью цифровой системой управления документацией и обмена информацией на ученическом и административном уровне, централизованной системой оповещения, видеонаблюдения, подконтрольным доступом в интернет.

«Этот пример грамотного подхода к цифровизации внутришкольных процессов может стать базовым примером для остальных учреждений. Тем более, что вся техническая документация IT-системы Днестровской школы доступна для изучения», - отметил Александр Димитрогло.

Психологический раздел содержит массу рисков:
- психологическое давление в виде угрозы распространения компрометирующей или недостоверной информации;
- шантаж с целью получения персональных данных;
- вымогательство в обмен на неразглашение некоторых сведений;
- установление доверительных отношений с целью дальнейшего обмана.

«В отношении педагогов чрезвычайно важно систематически проводить психологические тренинги, лекции с обсуждением актуальных угроз и мер противодействия им, с постоянным общением для своевременного выявления отклонений в поведении учеников», - считает Александр Димитрогло.

В качестве основных принципов соблюдения безопасности при работе с интернетом важно соблюдать ряд правил, которым важно научить ребенка неукоснительно соблюдать.

«Соответствующие рекомендации и предложения будут направлены в адрес Министерства просвещения для направления в школы», - сообщил Александр Димитрогло.

Но есть еще и третий раздел – организационный. Он подразумевает меры, которые должны принимать образовательные организации для защиты информации и персональных данных.

«Требования действующего законодательства предписывают принять ряд локальных актов, в т.ч. предоставляющих права работникам организации образования взаимодействовать с персональными данными, определяющих необходимые меры по защите персональных данных и назначающих ответственных лиц. Утверждение этих актов, и соблюдение норм, закрепленных в них, значительно повышают степень информационной защищенности организации образования», - напомнил Александр Димитрогло.

По данной тематике министр акцентировал внимание на то, что важным элементом является разработка инструкций и проведение обучения персонала образовательного учреждения в части соблюдения правил информационной безопасности, регламентирование резервирования данных, которыми обладает школа.

«Важно отметить, что точками соприкосновения школьников с проблемами безопасного использования интернета должны быть не только уроки информатики, но и другие предметы, например, обществознание, право, психология, классные часы, занятия в рамках внеурочной деятельности», - подчеркнул Александр Димитрогло.

Профильное ведомство считает, что современное образование не может и не должно существовать без цифровой составляющей – массовое распространение технологий, и в первую очередь интернета сделало доступной любую информацию в любой момент.

«Если сегодня еще остается необходимость ее поиска, то уже завтра, как мы видим, и эта необходимость уйдет. Языковые модели (нейросети) будут предлагать готовый ответ на вопрос. Да, в этом также есть риски безопасности данных, но это то, к чему мы уже пришли. И такие риски – вовсе не повод отказываться от технологического прогресса. Надо перестраивать формат работы, принимать необходимые меры для защиты, отслеживать актуальные тенденции и угрозы. Ведь потенциальные опасности несоразмерны с теми благами, которые дает цифровизация. И то, каким будет завтра, зависит от наших детей, а значить зависит именно от педагогов, которые открывают для детей окно в большой мир знаний и возможностей», - подытожил Александр Димитрогло.

Майя Караман, специально для NewsPMR.Com